参加全省英语优质课评选有感

夜风77

　   　    近日，全省第十届初中英语优质课评选在日照举行，作为六十位参赛教师的其中一员，既让我收获颇多，也让我感受到了与全省优秀英语教师的差距，更让我对新课改和提升全面素质有了更深的感悟。下面主要就参赛、观摩情况谈一些个人感受。
    两年一度的英语优质课评选活动是十分难得的学习机会，作为参赛者，我感受到了”激烈程度“，也感受到了一个教师必须具备多方面的能力。这次优质课比赛，每位选手接触的都是英语课外阅读材料，每个选手只有24小时的准备时间，这就要求每位选手有一种迅速适应现场形势、迅速确定讲课方式、及时掌控教学主题的应变能力。在参加完比赛，观摩其他教师的讲课中，我发现来自济南、青岛等大城市的英语教师对课堂的管控能力确实很到位，既展现了自己的教学风格，又能让学生感受到知识的丰富内涵，这一点是值得我学习的。我想，这也是我们需要学习的，学习一种能力，把课堂变成一件事情，把事情变成一件好事。
    这次优质课比赛，第一次没有使用我们现用的教材，而是选取了外研版的”悦读联播“课外读物中的文本材料，与以往不同，要求以泛读形式处理文本，从文化、情感、策略方面打造互动教育。所有选手要在特定时间完成课件、教学设计、导学案，无疑要有深厚的知识功底。现在网上有这么一句话，现在的大千世界，已经实现从尚力到尚智的转变，是一个时代的转变。正因为有了这种转变，我们争第一靠出力气已经不行了，已经落伍了。今天，靠出大力流大汗，靠守旧知识是拼不过创新发展的。在教育教学的过程中，我们应该尊重学生的主体意识，把学生当作真正的阅读者，让学生去与文本对话，去感知文本，理解文本，与作者意图、文本灵魂产生共鸣，从而达到情感的升华，进而获得自我提升。现在的教学不仅要有扎实的知识功底，更要创新，去适应学生的需求，去适应社会发展的需求。
    在这次参赛和观摩中，我发现许多教师的讲课都与新教育诠释的内涵分不开，新教育倡导要改变学生的学习方式，学会自主学习，形成独立自学的习惯，参加比赛的教师牢牢把握住了这一点，让我体会很深。我们也在学习新教育，也在运用新教育的成果，但与全省优秀教师的差距确实很大，他们在讲课中做到了学生乐意学，使他们体会到成功、进步和发展的快乐，也就是使他们从学习的内部获得学习的动力。传统的被动式学习方式严重压制了学生学习的积极性，学生体会不到学习的乐趣，课堂学习沉闷、机械，学生有较大的负担和压抑，缺乏自主性、参与性和愉快感，课堂学习效率低。在参赛中，全省的优秀教师做到了精读以”精雕细刻“、”点滴不漏“的”讲深讲透“英语知识为重；泛读课以”拓展视野“、”培养习惯“、”发展技巧“为主，教师们运用新教育成果的方式让我感受到了新教育如何之”新“。
    教育的发展是快速的，我们不能老是站在原点，固步自封，不能为获得荣誉沾沾自喜，不能忘记自己是三尺讲台的奉献者。我们要善于学习，善于走出去。出去看看人家的课，才知道自己的不足。出去学习人家的课程改革，才知道自己的差距在哪里。出去学习人家的教育，才能丰富自己的教育。也许自己的思考存在很大欠缺，但我们要敢于走出去。特别是乡镇中学的教师，更要走出去，把自己的思想去解放，把自己的知识去更新，把自己的全方位素质去提高。