做一名懂语文的语文教师

夜风77

　   　    2012年12月12日至15日，我受学校委派，到北京参加了由《语言文字报》主办的”国家语文教改示范校经验交流暨语文教改高峰论坛“活动。
    在此次高峰论坛上，我有幸聆听了专家对语文课程和语文教学的独特见解和参与交流活动，对于我们创新教学、创新教育意义深远。面对复杂的教育教学改革，面对五花八门的语文教改，我们当前要做的是什么？一句话：做一名懂语文的语文教师。
    作为一名语文教师，要懂语文的内涵。语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是言语文化，其运行的形式也是言语文化，它是口头语言和书面语言的简称。其终极目的，就是培养学生的语文素养，为他们今后的工作打下坚实的基础。同时，要懂得构成语文课堂的基本要素，既要有琅琅的书声，又要有静静的品读；既要有夸夸其谈的演说，又要有潇潇洒洒的写作。最重要的是，要懂得作为一名语文教师的基本素养。很多专家认为，爱读书，应放在第一位的。另外，经常写作，风趣幽默，合理规划教学任务，及时总结教学反思等，也是作为一名语文教师应有的基本素质。
    作为一名语文教师，我们还要新课改、新课程。语文教师应与新课改同步发展。全面落实新课程背景下的语文教学，要处理好语文的工具性与人文性、主导与自主、教材与教学的关系，使我们的教学活动，既要使学生”喜欢上“、”有所得“，还要”能发展“。
    作为一名语文教师，还要懂新课程背景下语文教学方式。要懂得语文教学的实质，这就是为学生的终身发展奠基。如何让学生克服”怕“字，就要让语文教学回归原点：如注重学生自主学习，体现”学生能尝试，尝试能成功，成功更创新“的尝试教育理念；如提供学生的展示机会，为学生搭建展示自我的平台；如全面关注听说读写，掌握技巧分类提高等，也是为学生终身发展奠基的语文教学方式。懂文教学的技巧。如课前演讲，锻炼学生的口头表达能力；如推动课堂讨论，体现人人都参与，人人都思考，人人都开口的语文课堂参与度；如读写结合训练，作文网络教学等，在语文教学中同样不可忽视。
    作为一名语文教师，我们还要懂语文教师专业成长的基本路径。有专家将教师成长的过程概括为四个字，第一个字是”功“：即要做足熟悉教材教法的”基本功“；第二个字是”匠“，即要做教材教法、教书育人信手拈来的”工匠“；第三个字是”师“，即做有开创性、有自己教学思想的”大师“；第四个字是”家“，即是思考教育，甚至思考政治、经济等领域的”集大成者“。新一轮的课程改革，为语文教学改革创造了机会，它不仅需要我们在观念上脱胎换骨，也需要我们在实践上改弦更张，即通过教育教学实践，全面完善教师的语文素养，以达到新课改要求的教师和学生共同学习、共同成长的目的。
    作为一名语文教师，我们还要懂教育。教学要以人为本，以学生为学习的主体，偏离了这一点，就偏离了教育教学的基本规律。我们感动着、收获着，我们更期待着……