做像于漪一样的名师(下)

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　   　    做像于漪一样的名师，就要有超越自我的激情
    于漪老师说，”教师要让自己的生命永远勃勃有生机，就必须找到自身最强烈的世界和内心最强大的动力，教师的真正成长在于教师内心的深度觉醒。“”学业水平不等于岗位水平。学业水平只能说明之前接受教育的程度，岗位上是要有综合素质、综合能力的。“为此，她用不到3年的时间自修完成了大学中文系的全部课程；为此，她常常用10个小时、20个小时的时间来准备一节课；为此，她反对备课的时候先看教参，而是要沉潜到课文中去，反复读、反复读、反复读；为此，她要求自己一定要有”出口成章，下笔成文“的功夫……
    我在想，一个并非语文”科班出身“的于漪何以能成为名扬四海的语文大家？现在看来道理很简单，那就是：勤于学习、乐于学习；生命不息，奋斗不止；永不满足，勇于超越。一位多年追随于漪的教师说：”于老师从来不重复自己，即使是同样内容的课，也绝对不重复，每节课都是美丽动人的人文景观。“为了跟上时代的节拍，于漪还研究”纳米“，研究”青花瓷“，研究”后现代哲学“，所以她的课什么时候都能左右逢源，什么时候都能赢得学生的喜爱。于漪老师说：”我上了一辈子课，教了一辈子语文，但还是上了一辈子深感遗憾的课。“我想，正是这种”永不满足“的精神，促使她不断地攀登新的高峰，实现着自身的超越，成就了学生，也成就了自己。
    做像于漪一样的名师，就要有独特鲜明的风格
    于漪老师说，”要让课堂充满激情，教师首先得燃烧自己。“”只有教师教出自己个性的时候，才是学生收获最大的时候。“”课不仅要上得一清如水，让学生学有所得，而且要热情洋溢，激情似火，用生命歌唱，让学生学有兴趣，学有快乐。“当于漪老师执教的《海燕》首次在上海电视台播放的时候，竟然造成了上海”万人空巷“的场面。究竟是什么让于漪老师有这样的轰动效应？我想除了她的人格魅力外，还在于她独特的教学风格，她是大家公认的语文”情感“派教学大师。
    真正的名师是有自己的个性和特色的，是有自己的思想和风格的。上海教育界曾有”四大名旦“之说，说的就是于漪、钱梦龙、高润华、徐振维，他们分别代表着情感型、智慧型、细腻型、典雅型。教学风格是成熟型、个性化教师的专利，教学风格是教师文化立身为价值追求的结果，教学风格一般都具有较强的辐射力与影响力。邯郸学步，亦步亦趋，人云亦云，永远成不了名师。时下，教育跟风现象大有愈演愈烈之势。殊不知，最好的风格是自己的风格。任何改革，都有它自身产生的背景和特定的土壤，如果不考虑自身实际而一味地生搬硬套，绝对造就不了名师。大凡名师，总是把自己的根深深地扎在适宜自己生长的土壤里，才开出了艳丽的花，结出了丰硕的果。
    做像于漪一样的名师，就要有忧国忧民的情怀
    于漪老师说，”我们中国人必须有自己的教育话语权，有中国的教育学！“”教育不需要三流化妆，教育就是培养人，培养有中国心的现代中国人。“”国家要有国魂，教师要有师魂，我们不能办没有灵魂的教育，教师的职责就是要为国家培养合格、有用、卓越的人。“
    于漪老师的话字字铿锵，掷地有声，让人难以相信她那83岁的躯体里居然包裹着那样巨大的能量！我想，这样的鼓与呼，源于她对现代教育的深深忧虑，源于她对国家前途命运的热切期盼，更源于她内心的责任与良知。
    走近于漪，感悟于漪，真的感觉”先生之风，山高水长“，真的感觉”先生之魂，动人心魄“。对我而言，”做像于漪一样的老师“这样的理想，可能永远都只是一个无法企及的梦。但是，就让我做林清玄笔下的那株百合吧，尽管我只是一株卑微的野草，但我抱定了”能够开出世界上最美丽的花“的信念。我相信，只要我能够深深地扎根、默默地蓄积、努力地生长，一定会有吐蕊绽放的那一天。