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去年六月,文恬在小区门口的文艺培训班上了一个多月的钢琴视听课。后来放暑假,文恬去北方过夏天,回来后就停止了学琴。
F7 p. O# z" F- s! S/ i原因主要有两个:一是文恬4岁3个月,年龄还小,安静练琴半个小时不太容易,而且指法和手指的力度都不够,练得多也容易伤到手指;二是感觉文恬对音乐和钢琴的兴趣还不足,虽然每次上课没有表现出不乐意,不过上课的动力好像还是主要靠老师的鼓励和表扬。因此,虽想着让文恬将来也学一门乐器,但现在还不是时候,学琴的事就暂时搁置下来。9 Z) i O9 R) Q# h
新学期,幼儿园开设了很多兴趣班,想着让她多做些户外运动,我就没有给她报兴趣班,只是在上她最喜欢的舞蹈和绘画。8 d+ I, X1 d- P
一晃快一年了,突然有一天,文恬对我说,“妈妈,什么时候学钢琴啊!”1 W! G. m! k5 d4 p! s
我很诧异,学琴不是件容易的事,这小家伙怎么主动要求学呢?* q! R3 C _# D, r( O) W8 W
“你想学钢琴是吗?”
$ J6 k4 |: H5 z7 i8 l) Q“嗯。”
) ]+ q# g4 e: V9 i2 |/ J7 }“学琴得每天练习半个小时,你能坚持吗?”0 H8 Y/ c1 w! p. b* J! T
文恬想了想,“可以!”4 V3 S+ K* i0 ?8 {& Q# C+ L
我还是不放心,追问道,“那开始学琴后,就必须坚持练琴,不能半途而废哦!”- q7 ?& V7 q$ Z4 O* W
“好的!”0 G1 @) r2 S% g* O7 B$ U4 e; [" i
“ok!那我们过几天就开始学钢琴了。”2 A& B$ n# C B9 g
“我已经学过钢琴了。”小家伙已经把自己当琴童了。0 {! o3 S7 y9 x5 I
过了快半个月,我才磨磨蹭蹭地给她报了名,期间还被她催了好几次,三天两头问啥时开始。6 l1 o% l0 G- R, _: X6 h5 u/ | b
终于安排了学琴时间,钢琴老师还是视听课的成老师,文恬很喜欢她。学琴的那天晚上,文恬还要带饼干给成老师吃呢。9 J1 H+ K. z2 Q8 S9 _
时隔视听课已经快一年了,上课前我赶紧翻出去年的学习资料,花了十多分钟时间给文恬复习了一遍。然后,文恬就开开心心地上课去了。成老师的琴室还在老地方,我们提前20分钟到,老师还在上课。9 ^$ Q$ J [/ p
见到一位家长,我们聊了起来。文恬自己搬了凳子,站在上面,从门窗朝教室里张望。" c0 L1 s$ k. ]8 Y0 |5 L1 t2 |3 [
那位妈妈的孩子不到4岁就开始学琴了,目前已经学了一年多了。她告诉我,刚开始时孩子太小,因为理解力不够,学起来比较吃力,进度也比较慢。中途学了半年的时候开始倦怠,幸好成老师很耐心,慢慢帮孩子渡过了那段艰难的日子。她的经验是,家长坚持,孩子练习,等到了一定阶段,有成就感了就容易练下来。
* L' x" o: u+ M6 {$ g6 g, t第一次课,由于文恬事先复习了以前的内容,老师教的很轻松,不断的夸奖文恬。
( {1 f# n' J* D3 r, n- s: X, A我原以为要花几节课补习之前学过的乐理,但文恬只用了半节课的时间就测试通过了,老师又教了新的内容。
4 \( m6 r! ^0 y! L T文恬受到老师的鼓励,情绪很高涨,半个小时很快就过去了。 Q, W) F7 G7 [8 e
下课了,老师告诉我课下要自己练习和陪练,这样效果会更好些。 这个不足虑,因为恬爸已经买了“嘉德威钢琴”了,明天就可以到家,到时候练习时间就可以自己掌握了。还有恬爸晚上有时间可以陪恬练习,而且恬爸对音乐也比我通一点儿。! Z, |: ]( }( U% y f
成老师又对将来学琴中可能出现的倦怠等问题,先给我打了预防针,让我做好思想准备。我想,我会努力坚持下去的,为了文恬,也为了锻炼自己。! S7 d2 D! a/ G' ~0 G- P6 P
其实,我对于文恬学琴期望并不高,考级更不是学习的目的。仅希望她通过学琴培养乐感,手眼同步并用,集中注意力。同时,在学琴的过程中,通过跟老师交流,自己承担起学习的责任。更重要的是,喜爱音乐,随时随地都能找到生活中的乐趣,“让音乐陶冶情操”。
4 H: E. Q+ v, S j8 _# U希望文恬在学钢琴过程中能收获更多! |
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