小事做好 成就名校——— 市实验学校努力打造“小事做好”的学校文化品牌

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　   　    走进市实验学校简洁大气的校门，右手侧笔挺的法桐树后面，是婀娜多姿的垂柳和青翠欲滴的绿竹，红色大理石墙面上，一只金色的凤凰展翅腾飞，这就是市实验学校”校园八景“之首的”雏凤清声“。”精心的工作态度、精致的校园环境、精细的过程环节、精品的成绩品牌“是市实验学校打造学校文化品牌的具体内容，也是对”小事做好“的校训的最好诠释。”小事做好“是一种境界和品位
    校歌、校徽、校服、校旗等作为学校的物化标志，其在学校文化建设中的作用不言而喻。学校本着高起点、高标准、高品位的原则，调动全体师生和社会力量进行了精心设计。一改千篇一律、个性全无的运动服式校服的面貌，学校的夏季校服以蓝、白为主色调，加入七分裤、裙裤等因素，既简洁大方，又新潮时尚，突出强调了中、小学生活泼向上的年龄特点。校徽的设计更是凝聚了领导和教师们的智慧，突出体现了九年一贯制的学校特色和对学校展翅翱翔的美好期盼。
    校园的每一个角落都散发着浓郁的教育气息和文化品位。小学教学楼门厅悬挂的是以小学生自己的照片为背景的”好习惯三字经“和”好课堂三字经“；初中教学楼在周恩来总理”为中华之崛起而读书“的警句两侧，用生动形象的图片，将传统文化和现代精神有机结合。小学教学楼汉白玉雕砌护栏底座和绿色琉璃瓦宣传长廊，南北呼应，风格协调，显示着匠心独具的审美情趣。在缔造完美教室过程中，所有班级的班名、班徽、班歌、班级口号、班级愿景等无不反复琢磨、精益求精。
    学校为每一间教室制作了国旗、”好好学习，天天向上“的标语和班级文化展示板，配备了书橱和教师伴读席，实现了学校整体与班级特色的完美融合。
    互帮互助、和睦相处。尊重、鼓励、表扬也是领导和教师之间和谐人际关系的”润滑剂“，成就了学校精神中”积极向上“一幕，融进了学校的文化内涵。”小事做好“是一种要求和目标
    ”小“是起点，”大“是目标，只有着眼于学校教育实践中的小事、细节，才能取得教育教学管理”大“的成绩。
    学校精心制定管理制度。学校把学生、教师、学校的发展作为管理的出发点和落脚点，坚持人本思想，用制度规范领导、教师，从制度解决职责不清、权限不明、责任不分的问题。一年中，学校先后制定了《莱芜市实验学校教师管理制度实施细则》等十四项规章制度规范教师行为。学校还制定了《学生一日常规》，教育学生”学会走路“、”学会说话“，引导学生开展好每一次活动，听好每一节课，写好每一次作业。
    学校全面推行”无缝隙、无死角“管理，追求管理过程的精细化、管理效益的最大化。大至厕所、操场，小至空调、窗台，从教室学习物品的摆放，到室外学习专栏的张贴，都有专人专时负责，既有班级小组的个人分管，又有学生会的按时检查，还有学校团委的及时跟进，保证了每一件小事都能精彩完成。在教学管理上，中层以上领导实行推门听课制度、分工负责教研组制度，加强对各个教学环节的监督、检查和指导。各值周级部和教研组对晨诵、午读、候课、课堂教学、班主任跟班促学、办公室卫生、办公纪律、粉笔字等常规工作进行检查，及时反馈，并精心组织晨会和夕会，实现了教学管理的”权力下放、责任上移“。同时成立”常规教学资料检查小组“，每两周检查一次备课，每四周检查一次作业，检查结果及时通报，学校领导对常规教学进行不定期抽查。
    学校精心做好考核评价。对任课教师的年度考核，除了德、能、勤、绩四个大的方面外，增加”课堂教学“和”公益心“两项内容，从制度上保证了”做小事，不吃亏“。”小事做好“是一种态度和动力
    ”做“是行动，”好“是标准，”做“中成长，做中收获，在”做“的行动中，学校文化得以建设和传承。
    学校精心打造”学习型组织“和”教师发展共同体“，每一位教师都是一个发展共同体的成员。整体教学改革学习小组、润心屋、宽严堂等，无不强调外在环境的改变与内在文化的积淀、集体进步和个体提高互为表里，相得益彰。”共读共省“已经成为宽严堂等教师的共同生活方式。一年来，他们举办了20余次读书交流报告会，共读10余本名著，每人抄写了十几本读书笔记，写出了百余篇读书心得，正行走在幸福的共同成长之路上。2012年3月，”宽严堂“被莱芜市总工会评为”工人先锋号“。所有教师努力做好”每月一事“，从小事做起，从自身做起，践行新教育实验工作。
    教师的精神风貌、工作态度、教学水平有了明显的变化和提高。学校现有全国优秀教育工作者1人，山东省特级教师1人，山东省优秀教师、教学能手3人，莱芜名师1人，国家级骨干教师1人，省级骨干教师6人，市优秀教师、教学能手、学科带头人19人，市优秀班主任、优秀辅导员18人，市级骨干教师22人。
    学校精心打造”高效课堂“。课程理论核心学习组围绕学校”一四三双优促学“课堂教学模式的每一个环节，先后编写了《高效课堂教学模式学习材料》等，指导教师的课堂教学改革。教师对每一节课、每一个环节、每一个细节进行研究和揣摩。学校的”以学案导学为载体，以小组合作学习为背景的分层次自主学习“高效课堂理念才得以实现创造性构建。7名教师获市优质课评选一等奖，有两名教师被推荐参加全省优质课评选。
    学校建设体现办学特色、独具特色的学校课程，这是近几年学校课程建设的核心内容，重点开设了”营养饮食教育“、”演讲育人教育“、”乡土文化教育“、”文明礼仪教育“等学校课程。这些课程教育学生从学会吃饭、学会说话、爱我家乡、文明礼貌等这些”小事“做起，提高自身素质，为终身发展奠基。