辛庄中心中学强化班级管理

纤纤素手

　   　  □通讯员 戴金元
    近年来，辛庄中心中学一直探索、总结班级管理的有效策略。
    学校构建科学、全面的评价体系。每学年初，政教处都要修改完善上学年评价方案，形成讨论稿后下发到各班主任手中征求意见，意见汇总后再集体研究讨论并最终形成定稿。经过近几年的摸索逐渐形成了自己的特色，评估内容主要分班会、班级成绩、班级常规、班级活动、班级资料五大板块，应急性工作可以作为附加分计入班级评估中，保证了评估的全面性。坚持分档赋分缩小差距的原则，使班级评价很好地起到了杠杆效应，大大促进了班级的有效化管理。
    搭建培训学习的交流平台。为了能够进一步提高班主任老师的管理水平和管理艺术，辛庄中心中学近几年每学期都至少举行一次班主任论坛。论坛的形式也是多样化的，可以是经验交流会，也可以是优秀班主任老师的事迹报告会，还可以是专题研讨会。在上学期刚结束的第三届论坛中，教师都是以讲故事的方式借助案例阐述了各自的班级管理方略和艺术，在教师中间产生了强烈的共鸣。论坛不仅得到了班主任老师的积极响应，更有一般教师被吸引，收到了非常好的效果。
    新建规范实用的成长记录。在借鉴教师成长记录册的基础上，本学期政教处给每位班主任印制了《班级成长记录手册》，内容包括班级基本情况统计表、学生基本情况统计表、班级学期计划、班级例会提纲、本周班级情况记录、主题班会教案、班主任的个性空间、班级学期工作总结。对规范班主任的班级管理，记录班级的成长历程、提高班主任的特色管理起到了非常积极的作用。
    自建温馨和谐的完美教室。结合新教育实验，辛庄中心中学积极倡导开展缔造完美教室的活动。为能够充分发挥班主任老师的积极作用，学校出台了评选奖励政策。全体班主任老师在学生的配合下，充分发挥各自的聪明才智、个性特长，带领本班学生把本班教室真正装扮成了实践场、探究室、操作间、展览室、习惯养成地、人格成长室、生命栖居室。通过这样的活动既提升了班级的凝聚力也提高了班主任在本班学生中的威信，大大巩固了班主任老师的地位，为更好地实施班级管理创造了条件、铺平了道路。